Identidad y discurso en jóvenes adolescentes del Colegio Universidad Cooperativa de Colombia

This research, carried out at the Faculty of Psychology of the Universidad Cooperativa de Colombia between 2009 and 2010 by the “Education and development” research group, studies how discourse affects the identity of the youths from the Colegio Universidad Cooperativa de Colombia in the Corregimiento of San Antonio de Prado in the municipality of Medellín. In order to explain identity we start from the theoretical considerations that consider it a dynamic process, rather than a static one, thus challenging the traditional conceptions of human development through unmodifiable stages. In this work we propose a dialectic perspective in which particular and social aspects of the subject come together. This allows the appearance of new aesthetic and narrative forms of identity that are subject to the changes and times science proposes.La investigación “Identidad y discurso en jóvenes adolescentes del Colegio Universidad Cooperativa de Colombia”, realizada en la Facultad de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia, del 2009 al 2010, por el grupo de investigación “Educación y desarrollo”, indaga sobre cómo los discursos inciden en la identidad de los jóvenes del Colegio Universidad Cooperativa de Colombia del corregimiento San Antonio de Prado del municipio de Medellín. Para explicar la identidad, se parte de las consideraciones teóricas que la consideran como un proceso dinámico, no estático, cuestionando así las concepciones tradicionales del desarrollo humano a través de etapas inmodificables. En este trabajo se propone una perspectiva dialéctica en la que confluyen aspectos particulares y sociales del sujeto, los cuales permiten la emergencia de nuevas formas narrativas y estéticas de la identidad que están sujetas a los cambios y a los tiempos que propone la ciencia

Identidad y roles de género en estudiantes de un colegio público de Villavicencio (Meta, Colombia)

Este artículo de investigación presenta los resultados de la investigación “Comparación de las representaciones sociales de género de estudiantes hombres y mujeres en un colegio público de la ciudad de Villavicencio” –financiada por el Comité Nacional para el Desarrollo de la Investigación (CONADI) de la Universidad Cooperativa de Colombia, y adscrita al grupo “Psicología y Ciudadanías incluyentes” del Programa de Psicología– realizada en el periodo 2010-2011 en Villavicencio (Meta, Colombia). El género, entendido como la construcción social de las maneras de ser hombre y mujer, está estrechamente relacionado con las representaciones sociales del colectivo en el que se va construyendo la identidad y constituyendo la subjetividad de los individuos. Este artículo presenta los resultados de la investigación mencionada que tuvo como uno de sus objetivos identificar las representaciones sociales de la identidad de género y de los roles de género en estudiantes adolescentes de una institución educativa pública de Villavicencio. Se utilizó metodología cualitativa y se analizaron los datos con el apoyo del software Atlas.Ti 5.0, que facilitó visualizar la estructura de las representaciones sociales de género. Tanto las representaciones de feminidad y masculinidad, como los roles de género, presentan en su núcleo creencias tradicionales basadas en la idea de la diferencia, cuestionando el avance –desde el punto de vista cultural– de los asuntos de equidad de género, y mostrando la necesidad de transformarlas.

Identidad y roles de género en estudiantes de un colegio público de Villavicencio (Meta, Colombia)

Este artículo de investigación presenta los resultados de la investigación “Comparación de las representaciones sociales de género de estudiantes hombres y mujeres en un colegio público de la ciudad de Villavicencio” –financiada por el Comité Nacional para el Desarrollo de la Investigación (CONADI) de la Universidad Cooperativa de Colombia, y adscrita al grupo “Psicología y Ciudadanías incluyentes” del Programa de Psicología– realizada en el periodo 2010-2011 en Villavicencio (Meta, Colombia). El género, entendido como la construcción social de las maneras de ser hombre y mujer, está estrechamente relacionado con las representaciones sociales del colectivo en el que se va construyendo la identidad y constituyendo la subjetividad de los individuos. Este artículo presenta los resultados de la investigación mencionada que tuvo como uno de sus objetivos identificar las representaciones sociales de la identidad de género y de los roles de género en estudiantes adolescentes de una institución educativa pública de Villavicencio. Se utilizó metodología cualitativa y se analizaron los datos con el apoyo del software Atlas.Ti 5.0, que facilitó visualizar la estructura de las representaciones sociales de género. Tanto las representaciones de feminidad y masculinidad, como los roles de género, presentan en su núcleo creencias tradicionales basadas en la idea de la diferencia, cuestionando el avance –desde el punto de vista cultural– de los asuntos de equidad de género, y mostrando la necesidad de transformarlas.

El paradigma de paz imperfecta en un campamento de refugiados: empoderamiento pacificista de adolescentes saharauis

Objective: to identify the paradigm of imperfect peace based on pacifist empowerment, built through the identity of resistance and the transmission of historical memory in a group of adolescents residing in the Sahrawi refugee camp in Tindouf, Algeria. Methodology: it is a qualitative research, focused on social constructionism. Through photo-elicitation, social cartography and artistic creation were also applied, as well as focus groups and semi-structured interviews, as information gathering instruments. Results: the narratives, feelings, concerns and experiences of nine adolescents were collected, recognizing them as carriers and generators of knowledge, who account for their perceptions and alternatives about their past, present and future. It was also found that the history of resistance of the Saharawi people constitutes an example of pacifist empowerment, since they are recognized and recreated daily from their discursive practices and their peaceful community commitments, as well as in the strengthening of their social fabric, based on values such as cooperation and solidarity. Conclusions: it is concluded that imperfect peace is elucidated as a process and or an unfinished path, where social and environmental realities evolve, being in continuous movement, as well as the conflicts. Keywords: Adolescents; Refugees; Imperfect peace; Empowerment; Historical memory; Identity, International Solidarity; Research on peace.Objetivo: identificar el paradigma de la paz imperfecta sustentado en el empoderamiento pacifista, construido a través de la identidad de resistencia y la transmisión de la memoria histórica en un grupo de adolescentes residentes en el campamento de refugiados saharauis en Tinduf, Argelia. Metodología: se trata de una investigación cualitativa, enfocada desde el construccionismo social. Por medio de la fotoelicitación, también se aplicó la cartografía social y la creación artística, además de grupos focales y entrevistas semiestructuradas, como instrumentos de recolección de información. Resultados: se recuperaron las narrativas, sentires, inquietudes y vivencias de nueve adolescentes, reconociéndolos como sujetos portadores y generadores de conocimientos, que dan cuenta de sus percepciones y alternativas sobre su pasado, presente y futuro. También se halló que la historia de resistencia del pueblo saharaui se constituye en ejemplo de empoderamiento pacifista, pues éstos se reconocen y recrean cotidianamente desde sus prácticas discursivas y sus apuestas comunitarias pacíficas, así como en el fortalecimiento de su tejido social, basado en valores como la cooperación y la solidaridad. Conclusiones: se concluye que la paz imperfecta se dilucida como un proceso y/o un camino inacabado, en dónde las realidades sociales y ambientales evolucionan, estando en continuo movimiento, así como las conflictividades

Ciberbullying en el contexto educativo colombiano: aproximación conceptual y legal

En estos últimos años se ha estado viviendo un rápido desarrollo de las nuevas tecnologías y el nacimiento de una generación interactiva compuesta por un público infantil y juvenil que comparten un grado significativo de posesión y uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic), eliminando no sólo las diferencias entre países o las fronteras, sino las propias diferencias culturales y socioeconómicas. El acceso a dispositivos electrónicos, internet, teléfonos móviles, ordenadores, entre otros, ha generado grandes oportunidades para la enseñanza, y así muchas escuelas han adoptado las nuevas tecnologías con mucho entusiasmo y optimismo para mejorar las experiencias de aprendizaje entre los estudiantes. Sin embargo, la popularidad de internet y otras tecnologías, contribuyen a que emerja una nueva forma de agresión y amenaza, entre los estudiantes: el Ciberbullying.The following thesis was done in order to obtain the Community Development and Ethno education Bachelor’s degree issued by Universidad Tecnológica de Pereira. During the last few years we have been living a quick development of new technologies and the birth of an interactive generation composed by children and teenagers public who share a significant grade of use and possession of Information and Communication Technology (ICT), overcoming not only the countries’ differences or borders, but also their own social and economic and cultural differences. Access to electronic devices, Internet, mobile phones, laptops etc has generated huge opportunities for teaching, and many schools have taken ICT with enthusiasm and confidence to improve learning experiences among students. However, Internet’s popularity and other technologies, mostly about communication, inside the classrooms have provoked a new way of thread and aggression to rise among students: Cyberbullying

Entrenar el cuerpo para las grandes fatigas. Acerca de los discursos de educación corporal durante la Gobernación Militar de Comodoro Rivadavia, 1944 - 1955

En este artículo nos interesa analizar las formas que fue adquiriendo el discurso militar en el marco de la denominada Gobernación Militar de Comodoro Rivadavia, 1944 – 1955, especialmente la forma en que el mismo fue contaminando diversos aspectos de la vida comunitaria. De manera particular nos interesa estudiar el discurso de instituciones creadas durante dicho período, tales como la Dirección General de Educación Física y la Junta Territorial de Boy Scouts, las cuales promovieron determinadas formas de intervenir sobre el cuerpo de los jóvenes comodorenses.Fil: Carrizo, Gabriel Alejandro. Universidad Nacional de la Patagonia "San Juan Bosco". Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Sede Comodoro. Instituto de Estudios Sociales y Políticos de la Patagonia; Argentina

Análisis del discurso autoficcional en los adolescentes: la subjetividad a través del diario

The present study offers the key to understand the teenagers’ diary discourse by the analysis of the available lexicon that they use in their diary writing. Based on the observation of the connotation of those words, we can infer pertinent conclusions about the consideration of the first-person narrator related to their subjectivity; that is, regarding their personality, self-concept or mood, issues intimately bound to the personal development of adolescence.El presente estudio ofrece las claves para comprender el discurso del diario personal de los adolescentes mediante el análisis del léxico disponible que estos emplean en su escritura. A partir de la observación de la connotación de estas voces, se pueden extraer conclusiones pertinentes acerca de la consideración del yo autor del diario en relación con su subjetividad; esto es, con respecto a su personalidad, autoconcepto o estado de ánimo, cuestiones que están íntimamente ligadas al desarrollo personal de la adolescencia

Representaciones sociales sobre la familia en jóvenes de grados 11 de algunos colegios públicos y privados de Santa Marta, Colombia

El artículo presenta los resultados de la investigación “Representación social sobre la familia que tienen los jóvenes del Distrito de Santa Marta que en estos momentos culminan sus estudios de secundaria”, financiado por la Universidad Cooperativa de Colombia por el Comité Nacional para el Desarrolla de la Investigación (Conadi), desarrollado por el Programa de Psicología en la sede Santa Marta de julio del 2008 a noviembre del 2010. Su objetivo se orientó a comprender la representación social que sobre la familia tienen los jóvenes del Distrito de Santa Marta, que en estos momentos culminan sus estudios de secundaria, siendo de interés para instituciones educativas y profesionales del área social. La investigación fue cualitativa y utilizó como instrumento un cuestionario combinado. En los resultados, se observó que la familia juega un papel importante, como un concepto amplio que incluye a todas aquellas personas significativas en el proceso de formación. Se llegó a la conclusión de que, en el joven, la familia determina un saber producto de la interacción que mantiene su medio

Tratamiento informativo sobre el bullyng en contextos escolares abordado por el periódico Diario El País de Cali en el año 2014

En el pregrado en el programa de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Autónoma de Occidente de Cali se realizó una investigación que tuvo como objetivo general analizar el tratamiento informativo que durante el 2014 realizó el periódico diario El País de Cali respecto a situaciones de bullying en contextos escolares. Con lo realizado en el trabajo, se identificó el cumplimiento de la normatividad de la perspectiva de derechos de infancia y adolescencia en el tratamiento informativo que este medio llevó a cabo en hechos noticiosos sobre la violencia escolar. Se estableció el género periodístico de mayor uso; se definió el uso de fuentes y la profundidad en dicho tratamiento informativo y se contrastó este tratamiento en los dos formatos de prensa impreso y digital que El País desarrolla. La metodología fue de corte cualitativa, centrada en la tradición hermenéutica como fundamento para el análisis del discurso, para lo cual se diseñó una ficha de análisis que incluyó entre sus categorías: el lenguaje; el género periodístico; las imágenes, el uso de fuentes y el cumplimiento de la perspectiva de derechos de infancia y adolescencia. El Interés de este tipo de investigación resulta de cuatro aspectos centrales i) Investigaciones relacionadas con el tratamiento periodístico y la infancia; ii) el fuerte interés que existe en el país por promover procesos formativos con perspectiva de derechos dirigido a periodistas de distintos medios de comunicación; iii) las múltiples posibilidades que se tiene para realizar ejercicio de análisis de medios en distintas temáticas y iv) las noticias que existen en torno a la violencia escolar que demuestran lo alarmante del problema en Colombia y el MundoProyecto de grado (Comunicador Social-Periodista)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2015PregradoComunicador(a) Social – Periodist

Aproximación socio-pragmática a las estrategias conversacionales de los estudiantes de grado décimo de dos instituciones educativas de Cómbita y Nobsa

265 hojas, ilustradasEste trabajo de investigación tiene como objetivo identificar las estrategias conversacionales con mayor grado de aceptabilidad entre los jóvenes de grado décimo de las dos instituciones educativas estudiadas, en sus interacciones comunicativas espontáneas. Así mismo, describir las reacciones que estas estrategias generan en los interlocutores. Además, reconocer que la afectación de la imagen social no ocurre exclusivamente por el uso de ciertos términos y expresiones consideradas como groseros e inapropiados sino que depende del rechazo que esas expresiones lingüísticas generen en el interlocutor, de las circunstancias comunicativas, del estado de ánimo de los hablantes y de la intención del emisor.MaestríaMagíster en Lingüístic